Introduction progressive de disciplines techniques dans l’enseignement général au Cameroun

L’introduction progressive de disciplines techniques dans les programmes de l’enseignement général au Cameroun constitue une innovation majeure visant à renforcer les compétences des élèves et à les préparer à une meilleure insertion dans le monde du travail. Le Ministère des Enseignements secondaires (Minesec) reconnaît que cette initiative permettra aux étudiants d’acquérir les connaissances nécessaires pour créer leur propre emploi.

Cette décision de transférer les enseignements techniques vers l’enseignement général découle des efforts déployés pour améliorer le système éducatif camerounais. Bien que ce système ait donné satisfaction, le Minesec estime qu’il est crucial de le perfectionner afin d’obtenir de meilleurs résultats.

De plus, cette innovation répond aux exigences de la Stratégie nationale de développement 2020-2030 (SND30). Selon ce document, la qualité du système éducatif et de formation, l’employabilité, l’entrepreneuriat, ainsi que la pertinence et la qualité de l’offre éducative ne correspondent pas toujours aux besoins du marché du travail en termes de main-d’œuvre et d’entrepreneurs. Afin de favoriser une meilleure adéquation entre l’éducation et le monde professionnel, la SND30 recommande de renforcer l’offre de formation technique et professionnelle.

Cette évolution du système éducatif camerounais constitue donc une étape importante pour préparer les élèves à relever les défis du marché du travail et à favoriser leur autonomie professionnelle. En introduisant des disciplines telles que la comptabilité, le commerce et l’économie sociale et familiale (ESF) dans l’enseignement général, le Cameroun s’engage résolument vers une éducation plus adaptée aux besoins actuels et futurs de son économie.